2018年6月22日、23日，我校通才教育研究所张利昌同志和人力资源研究所王坚同志参加了中国海洋大学行远书院举办的第二届通识教育课程教学工作坊。参加工作坊的还有来自于北京大学、清华大学、南京大学等20多所全国高等院校的50多位专家、学者。

    中国海洋大学顾问、特聘讲席教授、行远书院院长钱致榕亲自主持并参与了工作坊的工作。钱院长是美国耶鲁大学物理学博士，1966年7月起执教于约翰·霍普金斯大学，教授本科生及研究生30余门课，数次获得最佳教学奖，在世界著名物理杂志上发表论文300余篇。钱院长于1988年赴港协助创立香港科技大学，任理学院院长及创校学术副校长，2009年受聘于台湾政治大学，担任政大讲座教授及博雅书院总导师；2015年5月受聘为中国海洋大学顾问、特聘讲席教授、行远书院院长。

    中国海洋大学行远书院于2015年创办。在钱院长的带领下，行远书院以培养文理兼备的博雅人才为目标，以“通识为体、专业为用”为理念，设计了以博雅课程为主，生活自治为辅的通识教育方案，在全国高校3000余书院中独树一帜。到目前为止，行远书院三年的初步实验已经完成。行远书院举办这次工作坊，就是为了让各高校共同分享他们成功经验。

    钱院长指出：所谓大学，不在于大厦、不在于大师，而在于学生在大学阶段真正收获了什么。对于我们民办院校来讲，优秀的教师资源比较缺乏，我们还能不能办好通才教育？钱院长的话给了我们很大的信心。钱院长认为，通识教育重视课程建设，但更重要的是，不管开设什么课程都要贯穿博雅教育的理念。过去，我们在通识教育和专业教育的结合上感到力不从心。现在看来，即使是专业课程，只要它贯彻了博雅教育理念，仍然可以称其为通识教育。这种观点为我校在专业课程中贯彻通才教育理念提供了依据。

    行远书院在通识教育课程设置方面的一个最大特点是，将丰富而广博的文理兼容的知识通过八大核心课程贯穿起来，避免了课程的碎片化。行远书院的通识教育不仅重视价值教育，也重视能力教育，与其它通识教育比较起来有着自己独特的内容。比如，课前预习、小班讨论、课后反思等，无不涉及到学生的学习能力、思考能力、沟通能力和创造能力的发展。行远书院还专门设计了一个“行远专题”的实践课程来培养学生的综合能力。许多高校的通识教育也进行小班讨论，但是他们的做法难以在其它院校特别是我们这样的民办院校推广。行远书院用学生的同班同学作为小班讨论的助教，不仅锻炼了学生的能力，而且也为小班讨论的推广开辟了道路。

    中国海洋大学行远书院的通识教育模式，为我校通才教育改革提供了很好的借鉴。