为了进一步搞好本科教学管理工作，提高教学质量，确保教学工作有序健康的运行，实现人才的培养目标，特制定本制度。
    一、本科教学管理及其任务

1.本科教学管理包括培养计划管理、教学运行管理、教学质量管理，以及学科、专业、课程、教材、学风、教风、师资队伍、教学档案、学籍档案等基本建设的管理。

2.本科教学管理的基本任务是：研究教学及其管理规律；改进教学管理工作；提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保障教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；充分调动教师和学生的积极性。

二、培养计划管理

1.培养计划的内容应包括：

（1）专业培养目标与专业方向

（2）学制

（3）课程设置（含课程性质、学时分配、开课时间、教学方式、实践环节安排等）

（4）教学进程总体安排

（5）必要的说明

2.制定培养计划的一般程序：

（1）调查、了解社会、经济和科技发展对高技能人才的市场需求及变化趋势，论证专业培养目标和课程设置范围。

（2）学习理解上级有关部门的文件精神和要求。

（3）学院院长主持制定培养计划草案，组织相关教师召开会议讨论、审议并形成正式方案。

（4）培养计划一经确定，必须认真组织实施。

3.培养计划的修订

培养计划既要保持相对稳定，又要根据社会、经济和科学技术的新发展，适时地进行调整和修订。修订培养计划的程序参照制定培养计划的程序进行。

三、教学运行管理

1.院长、各系主任、教学秘书是教学运行的主要负责人和组织实施者。

2.在日常教学管理中，制定并严格执行培养计划、学期进度表、教学日历、课程表、考试安排表。系主任、教学秘书负责检查日常执行的情况并做好检查记录。

3.每门课程应制定相应的教学大纲。教学大纲的内容包括本课程教学目标、教学内容基本要求、教学方法、实践性教学环节要求、学时分配及必要的说明等。

每位任课教师在教学过程中应严格执行教学大纲。

4.教学组织管理

（1）选聘学术水平高、教学经验丰富、教学效果好的教师担任主讲教师。一般而言，主讲教师应当具备讲师以上资格或硕士以上学位。新任或转岗教师必须经过试讲或岗前培训等环节，方可上岗。

（2）选用与教学大纲相适应的教材及教学参考书。

（3）开展教学观摩活动、建立听课制度、教学质量评估制度。

5.加强学籍管理，包括对学生的入学资格、在校学习成绩及毕业资格的审查、考核与管理；健全和完善学籍档案；严格学生上课考勤制度的执行。

6.每学期进行教师工作量的考核，包括教学任务完成的情况、教学质量及效果、教书育人、教学研究情况等。

四、教学质量管理

1.教学质量管理，包括培养计划实施过程的质量管理、教学过程的质量管理、考试过程的质量管理。

2.切实开展教学质量检查

（1）经常性教学检查，包括检查性听课、检查教学进度、检查教师教案、召开学生座谈会、了解学生对任课教师的评价意见、分析期中、期末考试成绩和试卷等。

（2）定期教学检查，包括开学前教学准备工作检查、中期教学检查以及专项教学工作检查。

五、教学基本建设管理

1.学科和专业建设管理。根据学科与社会发展趋势和要求，适时进行专业设置、专业方向、培养目标和教学内容的调整。

2.教材建设管理

（1）严格按照校、院教材征订工作规程征订教材。

（2）严把教材质量关。选订教材时，一般应选择最近三年出版、面向21世纪或国家教育部规划或推荐的优秀教材。

3.学风建设管理

（1）通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，促进学风建设。

（2）把学风建设与德育工作结合起来。

（3）通过教学改革，促进学生学习积极性的提高。

（4）严格考试纪律，端正考风，促进学风。

4.师资队伍建设

（1）在职培训与脱产培训相结合，提高教师的整体素质，努力提高教师的专业技术职称结构层次，大力培养建设“双师型”教师队伍。

（2）采取有效措施，重点做好对中青年骨干教师的培训提高工作。

（3）继续引进高学历的学科带头人或骨干教师。

（4）把教学业绩优秀的教师充实到教学第一线。

（5）发挥学术造诣深、教学经验丰富的老教师的传、帮、带作用。

5.教学档案的管理

学院本科教学秘书负责本科教学档案的管理。教学档案包括教学文件、教学任务书、教务档案、教师业务档案、学籍档案、学生考试试卷、认识实习材料、毕业实习材料、学生毕业论文等。教学秘书每学期期末进行教学档案的分类归档，负责各类教学档案的保存。