王辉老师首先指出，艺术评论与学术写作的底层逻辑不同，艺术评论主要针对具体作品展开，是形象思维的迸发，而后者关注理论，是理性思维的运用。艺术评论的本质是思维水平的训练，是认知水平的提高，更是思想的沉淀，因此，做艺术评论一定要具有思辨色彩，要像“啄木鸟”一样敢于指出作品的不足，不必刻意掩饰锋芒，否则文艺评论将成为宣传的附属品。若批评不自由，则赞美无意义。
其次，要建立自己的“坐标系”，即评论者要学会用宏观和历史思维去看待和分析一部作品，而不能局限于作品本身。只有评论者将自身放置于整体大框架中，知人论世才能具有发现的眼光。再次，王辉老师强调，写艺术评论时，一定要用词明确、准确、精确，艺术的基础是文学，文学是艺术的语言，要想不断提升文艺评论水平，一定要重视文学和思想积淀。
讲座最后，王辉老师还倾囊相授，分享了三点个人擅长使用的文艺评论方法：一是“三段论”行文法。提出问题、阐释观点、总结陈词；二是善用专业术语和专业概念；三是多用排比句、设问句和分号、破折号，以断句的方式使文章更具思辨性而非简单地论述。
美育教学部全体教师纷纷表示，此次学习收获颇丰。通过聆听王辉老师的报告，进一步深化了对艺术评论的认识，也更加明确了艺术鉴赏和评论课程的教学方向，将在新学期教学工作中，进一步加强对学生艺术鉴赏和评论能力的提升。
（美育教学部 朱晋仪/文）
