《数字媒体展示设计》课程在专业人才培养方案中属于数字媒体艺术专业实验与实训课。通过本课程的学习，学生可以掌握数字媒体展示设计的基础知识与展示空间设计方法，熟悉数字媒体展示设计中影像艺术设计、交互艺术设计的表现形式和运用方式，最终使学生具备进行相关主题的数字媒体展示设计创作能力，亦为学生即将经历的毕业设计提供创意思维指导。
基于OBE教学理念，结课作业被设计为长期项目，贯穿课程始终。相关设计研究从项目二已开始，通过完整项目流程训练，让学生有充足时间推敲、打磨、深化作品。作业内容为综合运用所学知识，以小组为单位，延续项目二、三的自拟主题，制作新媒体展示空间模型和A3展板。考核要求学生熟练运用数字媒体展示设计相关知识思考问题，确立主题，展开设计；进行充分调研，以可视化的形式呈现调研结果和设计快题；最终以实体模型结合A3展板的形式展现新媒体展示空间设计。以下为2023级数字媒体艺术2班部分同学的优秀结课作业展示。
作品名称：《应县木塔·四维之美》展示空间设计
作者：高海鸿、乔子洋、王童乐
指导教师：冯艺
设计说明：
本展厅以应县木塔为核心展示主题，采用沉浸式动线布局结合数字媒体设计手法打造。空间以云朵状软质材料划分展陈区域，中心置木塔微缩模型形成视觉焦点，周边展板融合图文、数字导览素材，系统呈现木塔的建筑工艺与历史价值。设计将传统建筑文化与数字展示形式结合，通过场景化的空间营造，让观者在虚实结合的体验中感受应县木塔的艺术与科技魅力，践行数字媒体对非遗建筑的创新传播。
项目二
项目三
结课作业展板
结课作业模型
作品名称：城市流浪动物科普馆
作者：李卓骞、张茹雯
指导教师：冯艺
设计说明：
城市流浪动物科普馆以“守护生命：共筑温暖”为核心宗旨，是集科普教育、互动体验、救助宣传、情感联结于一体的公益型科普空间。展馆打破传统科普的单向传播模式，通过沉浸式体验与具象化展示，公众深入了解流浪动物生存现状、救助知识与科学养护理念，传递“尊重生命、拒绝遗弃”的公益价值观搭建人与流浪动物之间的温暖桥梁推动城市流浪动物保护事业的全民参与。
项目二
项目三
结课作业展板
结课作业模型
作品名称：山河安澜·红色文化戍边宣传展览馆
作者：李强、王佳宁
指导教师：冯艺
设计说明：
聚焦边防精神与戍边故事，以鲜活内容唤醒大众家国情怀，展现边防军人忠诚坚守的使命担当，让“寸土不让、守卫家国”的信念深入人心，凝聚全社会关心支持边防建设的强大合力。采用“沉浸式+互动式”双轨设计，以“山河为证”为主线，融合实物展陈、光影叙事、数字互动等形式，用边防实景、戍边物件、英雄事迹串联空间，打造有温度、有力量的边防文化体验场。以“国土有界·忠诚无疆”为核心，打破传统展陈边界，将边防地理、历史、精神三维融合，通过场景还原、科技赋能、情感共鸣三重手法，让观众从“看展”到“悟魂”，沉浸式感受边防的厚重与荣光。
项目二
项目三
结课作业展板
结课作业模型
作品名称：《寻光·归巢》展示空间设计
作者：白雪力、刘佳佳、张婧
指导教师：冯艺
设计说明：
本展厅以“沉浸式童趣防拐教育”为核心，打造小型互动式教育空间：
1. 功能分区：设入口认知、核心互动、知识拓展三大区域，形成“认知-体验-学习”的完整防拐教育流程。
2. 设计亮点：用卡通警察、互动装置等童趣元素，让儿童在玩乐中掌握防拐技巧；同时为家长配备科普展板与绘本，实现亲子双向防拐教育。
3. 氛围营造：以柔和装饰弱化安全教育的严肃感，让儿童轻松接受防拐知识。
项目二
项目三
结课作业展板
结课作业模型
作品名称：轻养药食同源馆
作者：任日彦、曹舒雅、张帆远航
指导教师：冯艺
设计说明：
轻养药食同源馆是空间打造的主题式健康服务项目，以“轻养理念＋药食同源”为核心，将场馆划分为大厅、本草源起厅、四味养正厅、康养臻品厅四大功能区，通过轻量化的养生体验、药食文化科普、食疗产品品鉴与销售，以及个性化轻养方案定制。
项目二
项目三
结课作业展板
结课作业模型
-艺术设计学院融媒体中心出品-
文稿来源|艺术设计学院
图片来源|艺术设计学院
审稿人|冯艺
版面设计|潘小靖
校对|王莉娜 乔风媛
责任编辑|闫润扬
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