10月11下午，艺术设计学院非遗创新设计美育工作室以“美育筑基・非遗赋能”为主题，举办《大学美育十六讲》（沙家强主编）读书分享会。工作室全体教师齐聚一堂，围绕书籍第一讲内容展开深度研讨，旨在以理论学习夯实美育认知，为后续非遗创新设计实践注入思想养分。

  分享会上，工作室负责人姬灿副院长首先梳理了《大学美育十六讲》的编撰背景与核心价值，强调该书立足高校美育实践，尤其贴合艺术设计专业需求，而第一讲作为“美育入门钥匙”，更是搭建了“审美认知—专业实践—文化传承”的逻辑起点。随后，工作室教师依次结合第一讲核心内容分享感悟：第一讲以“何谓美育”为核心，明确美育是“以审美体验为载体，培养人感知美、鉴赏美、创造美能力的教育”，既追溯了中国传统“乐教”“诗教”的美育脉络，也提及席勒《审美教育书简》中“以美育完善人格”的理念；同时指出，当代美育需与专业领域深度融合，尤其对艺术设计而言，美育是创新思维的“催化剂”，能帮助设计者跳出技术层面，从审美规律、文化内涵中寻找创作灵感。

  针对工作室“非遗创新设计”的特色方向，老师们重点探讨了美育与非遗传承的结合点。有老师提出，美育需依托鲜活文化载体的观点，恰好对应非遗技艺中的美育价值——如传统刺绣的纹样美学、陶瓷烧制的色彩韵律、剪纸艺术的造型逻辑，都是天然的美育素材；也有教师补充，未来工作室可以在非遗设计中融入“审美感知—文化解读— 创新转化”的路径，避免“重技艺复刻、轻美育表达”的问题，让非遗产品既保留传统基因，又符合当代审美需求。

  现场互动环节气氛热烈，老师们围绕“如何在课程中融入美育训练”“如何通过美育提升科学研究的内容和价值”等问题展开讨论，形成多个兼具理论性与实践性的观点。工作室负责人姬灿副院长表示，此次分享会是工作室“理论+实践”美育体系的第一步，后续将持续推进《大学美育十六讲》的章节研读，同步结合课程设计、论文写作、科研项目申报等内容，让美育理念真正落地到每一个环节。

  此次读书分享会不仅加深了工作室教师对美育本质的理解，更明确了“非遗创新设计美育工作室”的实践方向，为艺术设计学院以美育推动文化传承、以设计活化非遗资源奠定了坚实基础。

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文稿来源|艺术设计学院

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