《马克思主义基本原理》课程在线教学方法分享
思政教学部 李琴
课程名称：马克思主义基本原理
开课单位：思政教学部
任课教师：李琴
授课班级：21 土木工程 1+2+跨境电子商务班、21 金融工程 1+2+软件 工程 2 班、21 财务管理 1+2 班、21 财务管理 3+4 班
授课平台：钉钉直播+超星学习通平台
一、课程介绍
《马克思主义基本原理》课程在高校思想政治理论课中处于基础 地位，为学习其他课程奠定理论基础，是一门辐射覆盖全校大一本科 各专业学生的必修公共基础课。旨在帮助学生了解马克思主义的基本 立场、基本观点和基本方法，使学生能够用辩证的思维指导自己的学 习和生活，树立正确的三观，坚定对马克思主义的科学信仰，树立共 产主义的远大理想和中国特色社会主义共同理想，为“立德树人”的 育人目标夯实马克思主义的理论基础。
二、在线教学情况
4 月 3 日一早，太原市新型冠状肺炎疫情防控工作小组发布通 告，太原市新增4 例阳性感染者，太原进入“抗疫模式”。学校闻令 而动，第一时间实施校园封闭管理，要求做好在线教学准备工作。部 门领导马上在腾讯平台召开全体会议进行精心布置安排，再一次开启 “云端”之旅。一切突如其来，一切又井然有序。
( 一) 选定教学平台
为保证线上教学顺利开展，提前一天联系学委到各自班级进行试课，从平台、网速、画面、声音、屏幕共享 PPT 字体大小、视频播放 等多个方面进行测试，最终选定“钉钉+超星学习通”两个平台，并 把腾讯会议作为备用。课上通过钉钉直播授课，围绕课程内容讲解重 难点，互动答疑，课前、课后利用学习通已经建设好的线上资源辅助教学，发放讨论话题、进行专题测验，提交笔记作业等。
(二) 在线教学过程
1.课前准备
教师课前围绕教材重难点、社会热点、学生困惑点细化问题，学 生课前通过线上资源学习，完成对问题的思考，也可提出自己新的困 惑点。教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求， 探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，促进 学生灵活掌握知识和发展高层次的思维技能，进而培养学生自己发现 问题解决问题的能力。
2.课中教学
(1) 课程内容回顾
首先通过超星学习通平台中“随堂练习”活动项目，设问 3-5 个 问题对上节课所学内容进行回顾，既可巩固旧知识还可为新知识做铺垫。
(2) 互动学习，重点讲解
教师课中有效引导，有效互动，与学生互动讨论课前布置的思考 问题，引导学生思考，分析解决问题的同时，深刻理解知识点，并且达到理论与现实的结合。
为发挥思政课主阵地的作用，在这样一种特殊的环境下，我们虽 不像专业人员那样冲在抗击病毒的第一线，但是我们可以用我们的方 式，讲好中国的故事，用理性的思维引导学生，增强学生的四个自信 与家国情怀。在这次疫情防控过程中，处处彰显着中国共产党领导和 中国特色社会主义制度的优势，学生作为亲历者，有了自己深刻的体 会，课前设置与课程内容相关讨论话题，课上从“理”上加以引导，学生很容易就能形成正确的认知。
3.课后督促
课后利用学习通平台发布专题测验、提交笔记作业，及时检验学 生的知识纰漏，检查巩固学生的学习效果。另配合拓展资源，引导学 生课后进行经典阅读。
三、教学反思
线上教学是针对疫情的应急之举，但在经历了 2020 年的在线直播，加上这两年对线上线下混合式教学模式的探索，已没有了当时的 忐忑不安，但在如何充分调动学生的情绪，如何让线上课程保持热度 和温度，要想保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效，并非易事。 要想讲好思政课，必须把思政小课堂与社会大课堂有效结合起来，可以把疫情防控的生动实践转化为课程教学的热点内容，因原理 课课程理论性较强，尽可能多使用学生身边鲜活恰切的事例、用一些 通俗易懂的语言帮助学生理解。“理论只要说服人，就能掌握群众； 而理论只要彻底，就能说服人”，希望通过自己的努力，能够为学生 们提供有营养的“思政课”。
我们一直在路上，一边摸索，一边学习，一边完善。
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