“多维一体”的实践教学体系

       构建教育见习实习、教育实训、专业竞赛、毕业论文、环境创设、第二课堂“多维一体”的实践教学体系，创新实践教学模式
     这一体系促进了教学工作与学生工作的融合、实践操作与理论教学的融合、第一课堂与第二课堂的融合，全面推动了应用型人才培养，锻炼了教师的能力，为培养优秀幼儿教师做出了贡献。

  一、课程实验实训     
       专业基础课：共14门，6门设有实验实训课时；
      课程核心课：共15门，9门设有实验实训课时；
      专业主干课：共19门，13门设有实训课时；
      创新创业与素质拓展平台：全部课程都设有实训课时。
      各实验实训课时大约占到各总课时的三分之一或二分之一
      所有实验实训课都有项目、有大纲、有实训报告、有任务指导书。
 有些课程建立了相应的训练时数。
  二、教育见习与实习
        教育见习：
        时间：第3—6学期，每学期1周，共4周
        内容：见习内容与实验实训课程内容相匹配。
        教育实习：
        时间：第7学期，16周。
        内容：《学前教育专业教育实习指导手册》

                                                         学生的见习感悟

                                                              学生在幼儿园实习基地实习

                                                           学前教育专业 《教育实习指导手册》

  三、建立促进专业知识与能力提升的课外竞赛活动体系
        竞赛内容（共10项）：幼儿故事讲述       
                                        幼儿歌曲弹唱
                                        幼儿舞蹈创编
                                        幼儿体操编排
                                        儿童画创作
                                        手工制作
                                        班级区域游戏设计
                                        班级环境创设玩教具制作
                                        少儿病例分析
                                       推拿行业技能竞赛
         竞赛活动体系设计：
              a.成立相应的学生社团，依托学生社团开展活动。
              b.每学期的竞赛活动与所开课程相匹配。
              c.通过第二课堂开展人人过关活动。
              d.在人人过关中筛选出优秀者，组织竞赛活动，获奖者可作为评优、获得奖学金的条件
              e.制定了详细竞赛规则，保证比赛公平。

  四、毕业论文与幼儿园实践结合，深化应用型人才培养
        时间：第7—8学期。
       第七学期：选题、开题。
       第八学期：论文写作、评阅、答辩、论文评选、检查和总结等工作。
       指导教师：组成专兼职结合的论文指导小组。
       论文选题：学生选题100%来源于见习与实习，研究和解决真问题。
       过程管理：规定指导次数、场地、内容、收集学生对指导教师的评价意见等。
       严格答辩：严格毕业论文答辩流程、质量规格等。
  五、实践教学与环境创设相结合，体现学生是学院的主人。

      我院利用学生美术和手工课程的作品装饰学院环境，一方面锻炼学生创造力与环创能力，养成踏实、认真的工作习惯，另一方面增强学生的存在感、归属感。
   “多维一体”的实践教学体系的建立形成了培养应用型人才的立体实体模式，提高了应用型人才培养质量，取得了良好的社会声誉。