山西工商学院教师发展中心工作方案
为加强学校师资队伍建设，进一步提升青年教师的教育教学能力，强化青年教师的认同感、归属感和凝聚力，满足教师个性化、专业化发展的需要，着力提高学校人才培养质量，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》、“十二五”《高等学校本科教学质量与教学改革工程》（教高〔2011〕6号）等文件精神，参照国内其他高校教师发展中心的建设思路，结合学校现阶段师资队伍建设的实际情况，经校务委员会研究，决定于2013年3月成立山西工商学院教师发展中心（以下简称教师发展中心）。
一、工作宗旨
教师发展中心遵循“关注教师、关心教师、关怀教师”的工作宗旨，落实“服务教学、发展教师”的工作理念，紧密结合学校师资队伍建设的发展思路，以建设成为学校与教师沟通联系的桥梁、学校教师交流互助的平台和培育优秀教师的摇篮为发展目标，认真倾听教师切实需求，时刻关注教师发展规划，通过“面上拓宽、线上深入、点上服务”的方式，完成“师道提升、师途帮扶、师能助推、师楷塑造、师绩展示”等“五师行动”，促进学校师资队伍建设的长足发展。
二、机构设置
教师发展中心设主任一人，由牛三平院长兼任。中心下设综合办公室，具体负责组织、协调和完成教师发展中心的各项工作任务。
三、工作职能
教师发展中心的工作职能主要包括：
1. 规范教师管理，宏观指导学校整体师资队伍发展；
2. 全面负责教师师德师风建设，督促教师落实立德树人根本任务；
3. 开展教学基本技能培训，提高教师教育教学水平；
4. 关注教师职业发展，引导教师科学规划职业生涯；
5. 开展教师激励、评优评先，充分调动教师自主发展动力；
6. 多举措提升教师实践能力，促进教师专业发展。
四、工作实施
围绕教师发展中心工作职能，积极推进两大平台建设，其一：教师发展中心办公平台建设；其二：教师发展中心网络平台建设。并以两大平台为基础，构建具有山西工商学院特色的教师发展体系。现阶段教师发展中心以大力推进“师道提升、师楷塑造、师途帮扶、师能助推、师绩展示”为主要内容的五项行动，努力做好下列十项工作。
（一）师道提升行动
1. 师道大讲堂：每学期举办一次，每次选择一个专题，邀请省内外知名学者、专家、教授，采取主旨演讲方式，阐述为师之道、治学之道和教师发展理论。
2. 教师公约：提倡师德神圣、从教光荣，制定课堂公约。突出民办高校工作的特色，从师德师风、职业操守、教学育人、行业规范等方面，制定指导性、针对性、操作性强的公约，发动教师全员宣誓。
（二）师途帮扶行动
根据教师的成长发展规律，了解不同阶段的教师需求，有针对性地制定教师培养计划，助其更快更好地发展。
1. 新教师研习营：帮助新进教师了解学校历史发展、机构职能、教学工作规范要求及教师职业发展的有关内容。具体包括：（1）基础课（师德师风、教育理念的培养、教师职业规划、学校情况介绍）；（2）练兵课堂（课堂教学技能、教学活动组织与管理、教学规范与科研发展、教学评价、现代化教学技术等）；（3）教学研讨（研究经验分享、名师指导）。
2. 青年教师导师计划：35周岁以下的青年教师，专职从事高校教学工作不满一年的新入职教师或各教学单位认为需要配备指导教师的青年教师。学校根据专业为其选聘一名专任导师。导师原则上应具有副教授及以上专业技术职务。导师任期两年内，需根据青年教师的知识结构和承担的教学任务，组织教学内容，指导教学研究工作，与青年教师探讨所授课程的实践环节要求，指导青年教师申报或参与科研项目。
（三）师能助推行动
1. 发展“加油站”：为有各种发展意愿的教师提供菜单式服务。主要形式有研修班、工作坊和实践训练等，主要活动包括：
（1）教师研修班：专家讲座、教师工作坊、学习教学资讯与技术和高校教师职称评定须知等；
（2）教师实践训练：青年教师暑期企业锻炼、指导学生社会实践等；
（3）心理疏导课程：开设建立青年教师心理健康教育与咨询机构；
（4）自学提高：提倡从青年教师中发展党员，把各类优秀青年教师凝聚在党的周围。
2. 教学咨询与诊断：建立教授E-mail群，安排教授接受青年教师的咨询，释疑解惑，解决青年教师在职业发展和教学科研中遇到的相关问题。
3. 涉外研修与学历晋升：对表现出色、有进取心的教师学校将提供外派学习进修和在职攻读学位的机会。
（四）师楷培育行动
1. 教学培优与提高：对有发展潜力并有需求的青年教师提供定向服务，有针对性提高优秀教师教学能力水平，并为参加高校青年教师各类教学专项竞赛提供指导。
2. 教学资源建设：建设教师教学发展中心网络交流平台；搭建名师视频教学平台；提供教学视频拍摄与制作服务；开发制作优质教学资源、教学素材；建设、维护教学资源库等。
（五）师绩展示行动
成果展示：汇总教师获得各项荣誉、教学成果或科研成果。
五、措施保证
（一）本方案通过校务委员会会议确认后生效，各职能部门及教学单位共同配合完成各项任务。
（二）充分调动和发挥我校“百人教授团”成员的积极性，动员他们参与到教师发展的实际工作中。
（三）资金和人员保障。学校为教师教学发展划拨专项经费，并为教师教学发展中心配备从事教师发展工作的专职人员。
（四）网络中心、宣传处与教师发展中心的紧密配合，为教学资源平台的打造、网上交流渠道的开辟提供技术支持。
（五）启用教师教学“护照”管理制度。鼓励教师自我进修，提升教学技能，推行“教师培训护照认证制度”。
