王怡，女，汉族，讲师，硕士研究生，1978年1月出生于内蒙古临河市，2007年毕业于武汉大学。2007年7月应聘到山西工商学院，先后供职于人事处、教务处，2012年起任山西工商学院会计学院教师。

从选择教师这个职业开始，王怡老师就深知肩上责任重大，从此她的一言一行都将对学生产生或深或浅，或正面或负面的影响，都将为教师这个光荣的职业添彩或者抹黑，也是从那时起，她就立誓一定用自己规范的职业道德、严谨的教学科研行为、积极向上的人生态度、乐观豁达的处世方法影响和教育学生，鼓励和带动同行，为学校争光，为民办教育事业奉献自己微薄力量。

从教以来，她始终用行动践行自己的理想和信念，用高尚的师德、坚定的信念和严谨的言行回报给予她信任的学生、学校和社会，受到学生、同事和学校领导的一致认可，先后获得学校“优秀教师”、“孺子牛奖”等各类奖项。她的先进事迹被学校选入建校三十周年《三十而立》一书。

以“大爱”铸造师德之魂

教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。“师爱”是教师对学生无私的爱, 它是师德的核心, 即“师魂”。在课堂教学中，王怡时时处处注意观察学生，通过各种渠道了解学生，力争做到因材施教；尊重学生，维护学生的自尊心，能够以最大的限度理解、宽容、善待学生，尤其是面对所谓的“问题学生”的时候；信任学生，想方设法增强学生的自信心，从不吝啬关爱的眼神和信任的鼓励；严格要求学生，当他们犯错误时决不纵容，但教育方式方法因人而异。

大学的课堂，重在调动课堂教学氛围以增强教学效果。在课堂教学环节中王怡根据教学内容增加了很多课堂自由讨论和发言的题目。她鼓励所有的学生“比赛”式发言，给予学生“一视同仁”的锻炼机会，表扬每一位发言的学生，用诙谐的语言纠正学生回答中的一些错误。通过这样的方式，一些很内向、很腼腆的学生都成为发言的积极分子，一些爱玩手机、爱睡觉的学生都抬起头关注起教学内容，甚至个别“口吃”的学生都举手争着回答问题。2013级有一名口吃很严重的刘同学，在大一时上王怡老师的财政学课。王怡老师在课堂上设置了“你提问，我回答”的课堂教学环节讨论现实生活中的公共产品。刘同学看见大家都踊跃地提问和讨论，也鼓起勇气举手要求回答上一个同学的问题，王怡老师当时并不知道他有口吃，当刘同学站起来一说话，周围的同学有的开始偷笑、有的交头接耳，王怡老师赶忙用手势制止这些同学，并用微笑的眼神鼓励刘同学大胆地讲、慢慢地讲，并不时地帮他补充。交头接耳的声音渐渐平息了，大家屏息凝神倾听这位同学的发言。刘同学紧张的情绪也慢慢得到了缓解，发言持续了三、四分钟，回答的清晰而且完整。回答完毕后，全体同学报以热烈的掌声。这掌声给了刘同学极大的鼓励。刘同学的回答持续了三、四分钟，从一开始大家的取笑，到他回答完毕大家热烈的掌声，让刘同学深受感动，从那次课开始，只要有课堂互动环节，就有刘同学的声音。而且刘同学从大一开始一直到毕业，不论什么课，他都坐在前两排认真学习。这正是“以爱回报爱”的可贵之处，你给学生的一次鼓励，会让他得到终生学习的动力；你对学生的一视同仁，会让有缺陷的他们勇敢地和大家站在同一起跑线！

以“学高”铸就师德之骨

“教书育人”是教师的天职。以知识教书，以言行育人。教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这也是师德不可或缺的组成部分。作为一名专业基础课教师，要想代好课，首先要有扎实的专业知识、敏锐的前沿信息捕捉能力。王怡老师在课余时间非常注重知识的积累和更新，不断拓宽知识领域、不断深入研究教学重难点内容，力求在课堂上向学生传授最有用的知识、最新的信息，让课堂与时俱进。

要想取得好的教学效果，只有知识还不够，还要有传授知识的能力。在日常教学中，王老师非常注重自身教学能力的提高。每一堂课后，针对这堂课上学生听课的表现，她对自己的课堂语言、语音、语调，重难点知识讲解的方法，课件播放效果，课堂问题的设计等都认真反思，逐步摸索出一套适合课程、适合学生的教学方法。

为适应国家对地方高校应用型转型发展的要求，我校深入开展了应用型高校建设的各项工作，其中一项就是全面推进应用型课程改革。王怡老师作为一名老教师，2015年12月率先参加了全国应用型课程改革研修班。回校后，她首先将应用型课改的思想、方法、案例在会计学院内部进行了交流。2016年7月，与共同参加研修的同事向全校教师和中层干部进行了宣讲。并参加了全校首批课程改革，她主讲的税法作为课改示范课进行了全校性的示范教学。她作为第二负责人的《基于应用型人才培养的会计专业税法课程改革探讨》成功立项为2017年山西省教育厅教改创新项目。

  在教学工作中，她不畏艰苦，勇挑重担，除了完成常规教学任务外，还承担了公共选修课、课程讲座等额外教学任务。在教学任务之外，她还担任过本学院的教研室负责人、科研负责人等行政工作，现任会计学院院长助理。这些行政工作，也许在别人看来是一种负担，但是她却从中学习到了很多在教学中学不到的知识和技能，如人际沟通、统筹安排、组织协调等。

以“身正”彰显师德之风

西方哲人说，要想除掉旷野里的杂草，最好的办法是在上面种庄稼，同样要想让灵魂无纷扰，最好的办法是让美德占据它。如何锤炼自己的道德品质，如何成就“身正”？凭借时刻牢记的忠诚心、敬畏心、事业心、包容心和平常心。一个人如果能在工作、生活、为人处事中真正保持这“五心”，那么就能形成良好的道德品质，就能成就“身正”。

王怡老师是一个普通的高校教师，她时刻在用自己的严谨、宽容、热诚努力做一名合格的教师；但她又是那样的与众不同，她时刻在用自己的行动、理念影响着周围的学生和老师。我们相信，正是千千万万个王怡老师在为社会培养合格人才，正是千千万万个他们成就我们的教育事业！