养成提前检查教室的习惯，确认它是否具备你期望的条件，如果必须要换教室，向教室管理中心请求帮助。

教室的硬件设施（桌子、椅子、窗户、粉笔盒黑板等）问题可以联系“教室管理中心”；音频视频设备等问题，联系“教育技术服务中心”。

二、暂定的学生名单和“购物”

你可以在课程管理平台上查看暂定的学生名单，但是每个院系对这个名单有不同的处理方法，所以可以同院系相关管理人员或助手核实。

记住，第一天上课学生会像购物似的在很多课程中选择，所以有人员流动不必太奇怪，这不应该影响你第一天上课的表现，应该就像所有在座学生一直在这儿一样。

三、第一天上课

1.早到。提前5分钟到教室，不管在教室内还是教室外，让学生知道你已经做好准备同他们交谈了，可以微笑、点头、和学生有眼神交流，甚至聊天等，总之要做合适的事情；

2.握手。这个简单的动作很有力量的。在大班，可以选择性地问候一些人，你会发现那些同你握手的学生很愿意在课堂上表现；

3.让学生之间熟悉起来。在课堂上，可以让学生彼此之间互相问候，即使只花费30秒，你也会发现你的课堂会热闹起来。为了让学生尽快熟悉起来，还可以添加一些活动，比如：让学生用不同文化的方式问候，或让学生创造和规定每天的问候方式（不允许有令人尴尬的玩笑）；

4.破冰。虽然经常会被误解和过度滥用，但是正确的破冰可以帮助学生很快克服陌生的窘境，快速形成一个和谐的课堂氛围；

5.吸引注意力。用问题或演示来引导他们思考接下来的内容。一个有趣的例子通常会为接下来的内容提供有趣的引导性的背景信息；

6.课堂要有真正的开始。这不只是在第一天，而是天天都要这样。不要说“我们可以开始上课了”或“让我们开始吧”。尝试说“早上好，我是X教授，欢迎来到第一单元……”；

7.充分利用上课时间。向学生介绍自己，讨论你的教学理念，说明你的教学方法，培养学生的信任感和自由开放的精神，展示你对该专业的兴趣和你的幽默感。

8.不要拖堂。课堂要有真正的结尾，尤其是第一天的时候。总结一下，说“我期待在周三的课上再见到大家”；

9.考虑做一个问卷或小测验来了解你的学生，并让他们知道他们需要知道的内容。

摘自：加州大学伯克利分校教学与学习中心